Las reacciones de óxido-reducción (redox): identificación del número de oxidación y de agentes oxidantes y reductores.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 4: Reacciones de Óxido-Reducción y su Impacto Ambiental

Objetivo de Aprendizaje (PDA): Valora los beneficios y el costo ambiental de procesos y productos derivados de las reacciones redox, por medio de debates y argumentando su postura a favor de la sustentabilidad.

Dirigido a: Alumnos de Química de Secundaria 3º (12 a 15 años de edad).

Fase de Inicio (15 minutos)

1. Activación de conocimientos previos: Se inicia la clase con una lluvia de ideas sobre lo que los estudiantes saben acerca de las reacciones químicas, enfocándose en las reacciones de óxido-reducción. Se les pregunta si conocen ejemplos de la vida cotidiana en donde ocurran estas reacciones.

   
   



2. Motivación y contextualización: Se proyecta un breve video sobre cómo las reacciones redox están presentes en procesos naturales y tecnológicos. Luego, se les pregunta cómo creen que estas reacciones pueden influir en el medio ambiente y en la sociedad.

   
   

Fase de Desarrollo (25 minutos)

1. Exploración y Conceptualización: Se divide la clase en grupos pequeños y se les entrega un conjunto de tarjetas con ejemplos de reacciones redox (incluyendo imágenes ilustrativas), donde deben identificar el agente oxidante, el agente reductor y el cambio en los números de oxidación. Cada grupo cuenta con una guía paso a paso para determinar estos elementos. Se fomenta la discusión y colaboración entre los alumnos.

   
   



2. Conexión Interdisciplinaria con el tema de la Discriminación: Cada grupo elige una reacción redox que pueda relacionarse, de manera simbólica o directa, con el tema de la discriminación (por ejemplo, cómo algunos elementos 'ceden' y otros 'reciben' y