Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: Comprensión y Producción de Textos Discontinuos

Grado: 6º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Los alumnos serán capaces de sintetizar información, manteniendo su significado original, para organizarla y presentarla mediante textos discontinuos.

Contexto

Los textos discontinuos, como gráficas, tablas, mapas, diagramas, entre otros, son herramientas esenciales para la presentación clara y efectiva de la información. En esta sesión, exploraremos cómo estos pueden ser utilizados para abordar la disciplina dentro y fuera del aula, promoviendo así un ambiente respetuoso y armónico.

Metodología: Proyecto comunitario

Inicio (15 minutos):

1. Motivación y Activación de Conocimientos Previos:
   
   
   • Diálogo interactivo: ¿Qué es disciplina y por qué es importante en diferentes aspectos de la vida? Breve discusión grupal.
   
   
   • Introducción al proyecto: Crear una campaña sobre disciplina utilizando textos discontinuos.
   
   
   
   

Desarrollo (20 minutos):

2. Exploración y Comprensión:

   
   
   
   
   • Breve exposición sobre textos discontinuos, con ejemplos adaptados a su edad.
   
   
   • Análisis grupal de ejemplos de textos discontinuos que promuevan la disciplina (pósters de aula, reglas escolares en infografías, etc.).
   
   
   
   



3. Aplicación y Reflexión:

   
   
   
   
   • En grupos, los alumnos eligen un aspecto de la disciplina sobre el cual quieren trabajar (respeto, puntualidad, responsabilidad, etc.).
   
   
   • Búsqueda guiada (con supervisión) de información relevante sobre el tema elegido.
   
   
   • Inicio de la creación de un esquema para organizar la información que quieren presentar en su campaña.
   
   
   
   

Cierre (10 minutos):