Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Martínez Bonilla Erick
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y los comunica haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos


Grado: 1º de Secundaria
Asignatura: Español
Duración de la sesión: 50 minutos
Fecha:


Objetivo (PDA):
Que los alumnos identifiquen sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y los comuniquen haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.


Metodología: Proyecto comunitario


Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico


Problema interdisciplinar a atender: Adicciones



Fase de Inicio (15 minutos)



  1. Presentación del tema y objetivos:



    • Comenzaremos con una breve charla sobre la importancia de los géneros periodísticos y cómo estos nos permiten comunicar y documentar eventos importantes a nivel familiar, escolar, comunitario y social.

    • Se introducirá el tema de las adicciones como un problema social relevante a ser explorado a través de la escritura periodística.



  2. Lluvia de ideas:



    • Invitaremos a los alumnos a compartir sucesos significativos que han vivido o conocen, relacionados con las adicciones, para familiarizarse con el tema y cómo este puede ser abordado desde distintos géneros periodísticos.




Fase de Desarrollo (25 minutos)



  1. Exploración de los géneros periodísticos:

    • Mediante una actividad interactiva, los estudiantes descubrirán las características de los géneros periodísticos informativos (noticia, reportaje, entrevista) y cómo pueden emplearlos para comunicar efectivamente sucesos significativos.

    • Uso de ejemplos adaptados a su edad que ejemplifiquen los suces