Los saberes numéricos en nuestro entorno**

Mariana Miguel
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Cuenta objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión 1: Los saberes numéricos en nuestro entorno


Nivel Educativo: Preescolar 3°


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Al finalizar la sesión, el alumno será capaz de contar objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos, fomentando el desarrollo de habilidades matemáticas básicas.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Competencias a desarrollar:



  • Pensamiento crítico

  • Habilidades matemáticas básicas

  • Inclusión


Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos): Presentación del tema con una historia corta sobre un personaje que necesita ayuda para organizar su fiesta, contando objetos de su entorno. Se utilizará material visual y táctil para captar la atención y fomentar la participación de todos los niños, considerando la diversidad cultural y lingüística del grupo.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Actividad 1: "La búsqueda del tesoro en el aula" - Los niños, en equipos pequeños, buscarán objetos escondidos en el aula. Cada objeto tendrá asignado un número, y los niños deberán contar cuántos objetos encontraron en total, promoviendo el trabajo en equipo y el respeto por las ideas de los demás.

    • Actividad 2: "El mercado de frutas y verduras" - Utilizando frutas y verduras de juguete (o imágenes), los niños jugarán a comprar y vender en un mercado. Deberán contar las frutas y verduras que compran o venden, aplicando los números en situaciones de la vida cotidiana. Esta actividad busca también sensibilizar sobre la diversidad de alimentos en diferentes culturas.



  3. Cierre (10 minutos): Reflexión grupal sobre lo aprendido. Se preguntará a los niños cuántos objetos con