Interpretación de la Información a través de Medidas de Tendencia Central y de Dispersión**

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Interpretación de la Información a través de Medidas de Tendencia Central y de Dispersión

Dirigido a: Alumnos de Matemáticas de Secundaria 2º (12 a 15 años)

Objetivo (PDA): Que el alumno use e interprete las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y de dispersión (rango y la desviación media) de un conjunto de datos, y justifique con base en ellas sus decisiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 50 minutos.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Activación de conocimientos previos: El docente inicia la sesión preguntando a los alumnos qué saben sobre la media aritmética, la moda y la mediana, así como sobre el rango y la desviación media. Esta interacción permite que el docente identifique el nivel de comprensión inicial de los estudiantes y promueva un ambiente inclusivo donde todos los estudiantes se sientan motivados a participar.

  
  



• Motivación y contextualización: Se presenta a los alumnos un breve video o se describe una situación cotidiana donde las medidas de tendencia central y de dispersión son útiles (por ejemplo, comparar los tiempos de entrega de diferentes servicios de mensajería o evaluar el rendimiento de estudiantes en una prueba estandarizada). Se les plantea el desafío de cómo podrían utilizar estas medidas para tomar decisiones informadas en situaciones similares.

  
  

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Investigación activa: Los alumnos, organizados en equipos pequeños, reciben un conjunto de datos relacionados con un tema de interés para su grupo etario (por ejemplo, puntajes de videojuegos, popularidad de aplicaciones móviles, etc.). Cada equipo deberá