El contacto y el sostén como bases del desarrollo corporal y las vivencias afectivas.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: El contacto y el sostén como bases del desarrollo corporal y las vivencias afectivas

Nivel Educativo: Inicial 1º (0 a 3 años)

Duración de la sesión: 45 minutos

Objetivo (PDA): Que los alumnos construyan una buena imagen corporal a través de juegos variados y vivencias afectivas de interacción, atendiendo al problema de convivencia y promoviendo la igualdad de género desde edades tempranas.

Metodología: Aprendizaje Servicio

Integración Interdisciplinar: Convivencia y Igualdad de Género

Desarrollo de la Sesión:

Inicio (10 minutos)

• Bienvenida afectuosa: Se inicia la sesión con un saludo afectuoso, utilizando un tono de voz suave y cálido, asegurándose de hacer contacto visual con cada niño y niña, promoviendo un ambiente de confianza y seguridad.


• Círculo de presentación: Sentados en círculo, los niños y niñas se pasarán una pelota suave mientras dicen su nombre. Esto fomentará el reconocimiento y respeto por la individualidad, promoviendo la igualdad de género al dar el mismo valor a cada participante.

Desarrollo (25 minutos)

• Actividad "Mi espejo": En parejas, un niño o niña imitará los movimientos del otro como si fuera su reflejo en el espejo, incluyendo expresiones faciales y gestos. Se alternarán los roles para que ambos tengan la oportunidad de liderar y seguir, promoviendo la igualdad y el respeto mutuo.


• Juego "El nido": Utilizando colchonetas y almohadas, se crearán "nidos" donde los pequeños experimentarán el sostén al ser acunados suavemente por el docente o entre ellos (bajo supervisión). Esta actividad promueve la seguridad emocional y el desarrollo afectivo a través d