El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismas, de sí mismos.
ABIGAIL LÒPEZ
Ubicación curricular
Contenido El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismas, de sí mismos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Desarrolla contenidos simbólicos que se ponen en marcha a través de las experiencias lúdicas, para hacer crecer la capacidad de imaginación, la fantasía y el pensamiento.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de Sesión Educativa
Nivel Educativo: Inicial 1º (0 a 3 años)
Duración: 45 minutos
Sesión: 1 de 2
Objetivo (PDA): Que los alumnos desarrollen contenidos simbólicos a través de las experiencias lúdicas, potenciando su capacidad de imaginación, fantasía y pensamiento, enfocándose en la convivencia armónica como parte de su aprendizaje.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Contenido: El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismas, de sí mismos.
Desarrollo de la Sesión
1. Bienvenida y ambientación (5 minutos)
- Recibimiento afectuoso de los niños y niñas.
- Breve plática sobre la importancia de jugar y cómo a través del juego podemos aprender muchas cosas nuevas.
2. Actividad de introducción: La caja misteriosa (10 minutos)
- Se introduce una caja llenada con objetos de diferentes texturas, formas y tamaños (pelotas suaves, cubos, telas).
- Cada niño o niña explora con sus manos sacando un objeto, fomentando la curiosidad y el asombro.
3. Actividad principal: Construyendo nuestro mundo (20 minutos)
- Los niños y niñas, divididos en pequeños grupos, reciben diversos materiales (bloques de construcción, figuras geométricas de tela, muñecos) y juntos comienzan a "construir" elementos de su mundo (casas, árboles, carros).
- Durante el juego, el educador guía la actividad con preguntas abiertas que promueven el pensamiento crítico y la imaginación (¿Qué estás construyendo? ¿Quién vive ahí? ¿Cómo podemos hacerlo mejor?).
- Se enfatiza la colaboración y la convivencia, resolviendo conflictos sencillos que surjan durante la actividad con