Lectura dramatizada y representación teatral.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 3

Asignatura: Artes.

Grado: 4º de Primaria.
Duración: 45 minutos.
Enfoque de la clase: Inclusión y Igualdad de género.

Objetivo (PDA):

Explorar en colectivo el movimiento, gesto, forma, color y sonido para recrear fragmentos de una lectura de interés, a través del teatro de títeres, sombras o papel, enfocándose en el tema de la discriminación.

Metodología:

Proyecto Comunitario

Desarrollo de la Clase:

Inicio (10 minutos):

1. Bienvenida: Iniciar con un saludo inclusivo, asegurándose de que cada alumno se sienta parte del grupo.


2. Introducción al tema: Conversar brevemente sobre qué es la discriminación, utilizando ejemplos adecuados para su edad, y por qué es importante hablar sobre ello.


3. Presentación del proyecto: Explicar que crearán una presentación teatral usando títeres, sombras o papel para representar historias que aborden la discriminación, promoviendo la igualdad y el respeto.

Desarrollo (25 minutos):

1. Selección de lecturas: Presentar una selección de lecturas cortas que traten el tema de la discriminación y promuevan la igualdad de género. Dejar que los alumnos elijan su lectura favorita en pequeños grupos.


2. Exploración creativa:
   
   
   • Movimiento y gestos: Practicar cómo pueden usar sus cuerpos o los títeres para expresar sentimientos sin palabras.
   
   
   • Forma y color: Discutir cómo diferentes colores y formas pueden transmitir diferentes emociones o ideas.
   
   
   • Sonido: Experimentar con diferentes sonidos que pueden hacer con sus voces o objetos para añadir profundidad a la narración.
   
   
   
   


3. Boceto de la representación: Cada g