Comunicación y representación técnica.

Patricia Gabriela
Ubicación curricular
Contenido Comunicación y representación técnica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Difunde por diversos medios el funcionamiento y operación de sus proyectos, para dar a conocer sus alcances a distintas personas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Comunicación y Representación Técnica con Enfoque en el Cuidado del Ambiente


Asignatura: Tecnología
Grado: Secundaria 3º
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA): Que el estudiante difunda por diversos medios el funcionamiento y operación de sus proyectos tecnológicos, enfocándose en el cuidado del ambiente, para dar a conocer sus alcances a distintas personas.




Inicio (15 minutos)


Actividad de Arranque:



  1. Saludo y bienvenida: Asegurar un ambiente de inclusión, saludando a los estudiantes por su nombre y fomentando un ambiente seguro y abierto al diálogo.



  2. Lluvia de ideas: Preguntar a los estudiantes sobre diferentes formas de comunicarse y representar ideas técnicas (e.g., dibujos, esquemas, modelos 3D, videos, presentaciones). Anotar las respuestas en la pizarra. Objetivo: activar conocimientos previos.



  3. Conexión temática: Explicación breve de cómo la comunicación y representación técnica son fundamentales para el desarrollo de proyectos tecnológicos enfocados en el cuidado del ambiente. Objetivo: Contextualizar la importancia del tema.






Desarrollo (25 minutos)


Actividad Principal:



  1. Explicación breve de herramientas digitales: Mostrar ejemplos de herramientas digitales que pueden usar para comunicar y representar sus proyectos (e.g., Canva para infografías, Tinkercad para modelos 3D).



  2. Trabajo en Equipo: Formar equipos considerando la inclusión y diversidad de habilidades. Cada equipo escogerá un problema ambiental relacionado con su comunidad (e.g., reciclaje, uso de agua, energías renovables). Objetivo: Fomentar la colaboración y resp