Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria

Melina Reyes
Preescolar 3º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Conversa y opina sobre diferentes temas y con varias personas interlocutoras
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título de la Sesión: "Hablando desde el Corazón: Comunicándonos en Comunidad"


Grado: Preescolar 3º


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos conversen y opinen sobre diferentes temas y con diversas personas, fomentando una convivencia armoniosa y respetuosa.


Contenido: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.


Metodología: Proyecto comunitario.


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.


Secuencia Didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo inicial y presentación del tema: Se iniciará con un círculo de bienvenida donde cada niño y niña podrá expresar cómo se siente ese día usando tarjetas de emociones (feliz, triste, enfadado, sorprendido). Se explicará brevemente la importancia de compartir nuestras ideas y sentimientos con los demás.

    • Activación de conocimientos previos: Se preguntará a los niños y niñas si recuerdan una vez que compartieron algo importante con alguien y cómo se sintieron.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Cuento y reflexión: Se leerá un cuento corto sobre la amistad y la convivencia. Posteriormente, se formarán pequeños grupos para discutir cómo se sintieron los personajes y cómo resolvieron sus problemas comunicándose.

    • Mi Proyecto Comunitario: Los alumnos, en sus grupos, elegirán un tema de interés común (por ejemplo, cuidado del medio ambiente, juegos en el recreo, etc.) y discutirán ideas sobre cómo mejorar o abordar ese tema en su salón o escuela. Con ayuda del docente, cada grupo creará un pequeño "Plan de Acción" que incluya dibujos y palabras clave.



  3. **Cierre (1