Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Citlally Hernandez
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estima para qué le alcanza.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: "Aventuras Numéricas en el Mercado"


Grado: Preescolar 3º


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Reconoce el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego, y estima para qué le alcanza.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoques: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas



Introducción (10 minutos)


Actividad de arranque:



  1. Círculo de Conversación: Los niños se sentarán en círculo, y el docente les mostrará diferentes monedas y billetes, preguntando si los reconocen y qué saben sobre ellos. La intención es identificar sus conocimientos previos sobre el dinero y su uso.



  2. Breve Relato: El docente contará una historia corta sobre un personaje que va al mercado con una cierta cantidad de dinero y necesita comprar varios artículos, enfatizando en el proceso de decisión basado en el dinero disponible.





Desarrollo (25 minutos)


Actividad Principal: "El Mercado de Juguete"



  1. Preparación del Mercado: Con ayuda de los niños, se organizará un pequeño mercado en el aula, usando cajas, juguetes, frutas de plástico, y etiquetas con precios. Cada puesto del mercado tendrá artículos con precios simples para facilitar el entendimiento.



  2. Rol Playing: Los niños recibirán dinero de juguete. Se les asignarán roles (comprador y vendedor) y deberán realizar transacciones, eligiendo productos y pagando por ellos. El docente guiará el juego, incentivando a que "compradores" pregunten precios, y decidan qué pueden comprar con el dinero que tienen.



  3. Reflexión: Posteriormente, se realizará una reflexión grupal donde los niños compartirán qué c