El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Isabella Cruz
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa y reproduce objetos, animales y plantas con el tangram, bloques de construcción, modelado, doblado de papel o con dibujos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 3: El dominio del espacio y reconocimiento de formas


Grado: Preescolar 3º
Duración: 45 minutos
Área de enfoque: Pensamiento Crítico, Artes y Experiencias Estéticas, Habilidades Matemáticas
Objetivo (PDA): Que los alumnos sean capaces de representar y reproducir objetos, animales y plantas utilizando técnicas de tangram, bloques de construcción, modelado, doblado de papel o con dibujos.


Descripción de la Actividad:


A través del método de aprendizaje por indagación, los niños y niñas explorarán el espacio y las formas a través de actividades lúdicas y creativas. Se promoverá la observación, la exploración y la representación del entorno, incentivando el desarrollo de habilidades matemáticas y fomentando el pensamiento crítico y la expresión artística.


Materiales:



  • Tangram

  • Bloques de construcción

  • Arcilla o plastilina

  • Papel de colores

  • Tijeras (uso seguro bajo supervisión)

  • Lápices de colores y marcadores


Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentación: Breve conversación sobre los diferentes tipos de formas que podemos encontrar en nuestro entorno. Ejemplo: "¿Han notado que la mesa tiene forma de rectángulo y la ventana es cuadrada?"

    • Motivación: Se les mostrará a los niños diferentes objetos y se les pedirá que identifiquen sus formas básicas.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Exploración y observación: Los niños se dividirán en pequeños grupos y realizarán un recorrido corto por el aula o espacio designado, buscando objetos que coincidan con las formas básicas (círculos, cuadrados, triángulos).

    • Creación: Posteriormente, cada niño elegirá su