Uso del Dibujo y/o la Escritura para Recordar Actividades y Acuerdos Escolares

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Uso del Dibujo y/o la Escritura para Recordar Actividades y Acuerdos Escolares

Contexto

Grado: Primaria 2º
Edad de los alumnos: 6 a 8 años
Duración de la sesión: 45 minutos
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Inclusión e Interculturalidad Crítica

Objetivo (PDA)

Que los alumnos logren registrar por escrito instrucciones breves para realizar actividades en casa, listas de materiales o datos, asentar normas, etc., aprovechando herramientas como el dibujo y/o la escritura.

Desarrollo de la Sesión

Inicio (10 minutos)

1. Saludo y bienvenida inclusiva: Asegurarse de saludar a cada niño y niña por su nombre, haciendo uso de gestos universales de bienvenida para incluir a todos independientemente de sus habilidades lingüísticas o culturales.


2. Activación de conocimientos previos: Mediante una lluvia de ideas, preguntar a los alumnos qué saben sobre hacer listas o escribir acuerdos. Utilizar ejemplos inclusivos y culturalmente diversos, como listas de juegos tradicionales de diferentes culturas que se juegan en el recreo.

Desarrollo (25 minutos)

1. Introducción al proyecto comunitario: Explicar que crearán un "Mural de Acuerdos y Actividades" para la clase, donde cada uno podrá contribuir con dibujos y escritos.


2. Taller de dibujo y escritura:
   
   
   • Dividir la clase en pequeños grupos interculturales, promoviendo la inclusión de todos los estudiantes, considerando sus habilidades y orígenes culturales.
   
   
   • Cada grupo discute y decide sobre una actividad escolar o un acuerdo de clase para representar.
   
   
   • Los alumnos dibujan y escriben sobre su tema elegido, practicando