Comprensión y producción de textos para gestionar servicios públicos.
Rotce Arroyo- Inclusión
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de la Sesión 1 de 2: Comprensión y Producción de Textos para Gestionar Servicios Públicos
Nivel Educativo: Primaria 6º Grado
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos dialoguen sobre los servicios públicos que podrían gestionar para mejorar su entorno natural y social, definan cuál gestionarán y averigüen a qué persona o institución deben dirigirse.
Metodología: Proyecto comunitario con enfoque en inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.
Desarrollo de la Sesión:
Inicio (10 minutos)
Activación de conocimientos previos: Preguntar a los alumnos qué saben sobre los servicios públicos y cómo creen que estos pueden ayudar a mejorar su comunidad. Utilizar ejemplos específicos como el servicio de recolección de basura, el alumbrado público o el suministro de agua potable.
Presentación del Proyecto: Explicar que trabajarán en equipos para identificar un servicio público que deseen mejorar o implementar en su comunidad y cómo podrían gestionarlo.
Desarrollo (25 minutos)
Formación de equipos: Dividir a la clase en equipos de 4 a 5 integrantes. Promover la inclusión asegurándose de que cada equipo sea diverso y equitativo.
Lluvia de ideas: Cada equipo realizará una lluvia de ideas sobre los servicios públicos que consideran que necesitan ser mejorados o implementados en su comunidad. Se orientará a los alumnos para considerar los aspectos sociales y naturales de su entorno.
Investigación inicial: A través de libros, artículos y recursos en línea, los alumnos buscarán información básica sobre los servicios públicos seleccionados. Se promoverá el us