Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.

Génesis Contreras
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca de las responsabilidades hacia la naturaleza y muestra respeto, cuidado y empatía hacia sus componentes, proponiendo acciones a favor de la naturaleza en general, y de los seres vivos, en particular en la medida de sus posibilidades.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 6: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza


Grado: 2º de Primaria (6 a 8 años de edad)


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA):


Los alumnos dialogarán acerca de las responsabilidades hacia la naturaleza y mostrarán respeto, cuidado y empatía hacia sus componentes, proponiendo acciones a favor de la naturaleza en general, y de los seres vivos, en particular, en la medida de sus posibilidades.


Estrategia de Enseñanza-Aprendizaje: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Enfoques: Inclusión y Pensamiento Crítico


Interdisciplinariedad: Ciencias Naturales, Ética y Civismo



Actividades:



  1. Presentación y motivación (5 minutos):



    • Diálogo inicial para conocer qué piensan los alumnos sobre la naturaleza y cómo podemos cuidarla. Utilizar ejemplos cotidianos como plantas, animales domésticos, y parques para hacer la conversación accesible.



  2. Introducción al Problema (10 minutos):



    • Presentación del problema en forma de una historia corta sobre un parque local que está siendo afectado por la basura y la falta de cuidado. Los animales y plantas están tristes y el espacio ya no es seguro ni limpio para jugar.



  3. Análisis de la Problemática (10 minutos):



    • Trabajo en equipo para discutir el problema presentado. Cada equipo tendrá que pensar en cómo afecta este problema a los seres vivos y al ambiente. Se incorporará material visual para fomentar el análisis y la empatía.



  4. Búsqueda de Soluciones (10 minutos):



    • Guiar a los alumnos para que cada equipo proponga soluciones creativas y prácticas al problema. Fomentar ideas que puedan implementar ellos mismos, como campañas de limpieza,