La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.
sonia Guzman
Ubicación curricular
Contenido La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes primarias o secundarias bibliográficas, orales, hemerográficas, digitales, iconográficas, materiales (objetos de uso cotidiano, edificaciones), sobre pueblos originarios que habitaron lo que hoy es el territorio nacional, antes de la primera invasión europea, por ejemplo, Olmecas, Teotihuacanos, Mayas, Zapotecas, Toltecas, Mixtecas y ;exicas. Si es el caso, identifica los pueblos originarios que habitaban el territorio que hoy ocupa su entidad antes de la primera invasión europea.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de la Sesión 1 de 4: La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial
Grado: 3º de Primaria
Duración de la sesión: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos indaguen en fuentes diversas sobre los pueblos originarios que habitaron lo que hoy es México antes de la primera invasión europea, reconociendo sus aportes en lo social, cultural, político y económico.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque interdisciplinario: Convivencia, Artes y experiencias estéticas, e Inclusión.
Desarrollo de la Sesión
Inicio (10 minutos)
- Activación de conocimientos previos: Mediante una lluvia de ideas, preguntar a los alumnos qué saben sobre los pueblos originarios de México y sus aportes a la cultura. Anotar las ideas en el pizarrón para visualizar los conocimientos previos y las ideas preconcebidas.
Desarrollo (25 minutos)
- Introducción al problema: Presentar a los alumnos un breve relato (adaptado a su edad) sobre cómo era la vida cotidiana de algunos pueblos originarios (por ejemplo, los Aztecas o Mayas) antes de la llegada de los españoles, enfocando en aspectos de su vida social, cultural, política y económica. Señalar también cómo esta convivencia cambió drásticamente con la llegada de los europeos.
- Discusión grupal: ¿Cómo creen que era la convivencia entre los diferentes grupos sociales en esos tiempos? ¿Qué aportes hicieron estas culturas a nuestra vida actual?
- Actividad práctica: Dividir la clase en grupos pequeños y asignar a cada uno un pueblo originario para investigar (usar libros, internet supervisada, entrevistas, etc.). Deben enfocarse en enco