La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.

Aarón
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet, expone razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética, propone acciones para su cuidado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título de la Sesión: Explorando la Biodiversidad y Su Evolución en el Tiempo


Grado: 1º de Secundaria


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos analicen información sobre el estado de la biodiversidad local a partir de diversas fuentes, comprendan su importancia en múltiples aspectos y propongan acciones para su conservación.



Fase 1: Inicio (10 minutos)


Activación de conocimientos previos:



  1. Preguntas disparadoras: Iniciar la clase con preguntas que motiven la curiosidad y el pensamiento crítico. Ejemplos:

    • ¿Por qué creen que existen diferentes tipos de plantas y animales en distintas partes del mundo?

    • ¿Qué creen que sucedería si algunas especies desaparecen de nuestro ecosistema local?




Presentación del objetivo de la clase: Explicar de manera clara y concisa el propósito de la sesión, haciendo énfasis en la importancia de la biodiversidad y de fomentar una actitud responsable hacia su cuidado.



Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


Metodología de Aprendizaje por Indagación:



  1. Investigación en pequeños grupos: Dividir la clase en grupos de 4-5 estudiantes para investigar sobre la biodiversidad local usando diferentes fuentes (internet, entrevistas con expertos, libros, documentales). Cada grupo se enfocará en un aspecto: importancia cultural, biológica, estética o ética de la biodiversidad.



  2. Elaboración de un mural digital o físico: Cada grupo creará una sección del mural que represente su tema de investigación, incluyendo textos breves, imágenes y datos interesantes. Se promoverá la utilización de habilidades de lectoescritura, sintetizando la información encontrada y expresándola creati