Elementos de las artes y recursos estéticos apreciados en el entorno natural y social, así como en diversas manifestaciones artísticas.

Johanni Moguel
Secundaria 3º Grado Lenguajes Artes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Elementos de las artes y recursos estéticos apreciados en el entorno natural y social, así como en diversas manifestaciones artísticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interviene el entorno natural y social, mediante el uso de los lenguajes artísticos, para expresar un mensaje a favor del cuidado del medioambiente.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Título de la Sesión: "Expresiones Artísticas por el Medioambiente"


Grado: Secundaria 3º


Duración: 50 Minutos


Objetivo (PDA): Los estudiantes intervendrán el entorno natural y social, utilizando los lenguajes artísticos, para comunicar un mensaje que promueva el cuidado del medioambiente.



Fase 1: Inicio (15 minutos)



  • Actividad de Integración (5 minutos): Iniciaremos con una dinámica rápida de integración, donde los estudiantes formarán pequeños grupos y compartirán qué elementos naturales consideran más significativos en su entorno y por qué.



  • Sensibilización (10 minutos): A través de una presentación breve, se mostrarán ejemplos de cómo el arte ha sido utilizado para concientizar sobre el cuidado del medioambiente. Se enfatizarán los elementos artísticos y recursos estéticos utilizados en estas obras.





Fase 2: Desarrollo (25 minutos)



  • Exploración y Creación (20 minutos): En sus grupos, los estudiantes explorarán el entorno escolar para identificar elementos naturales y sociales que deseen destacar. Luego, iniciarán la creación de un boceto colectivo que utilice elementos de las artes visuales (color, forma, textura, espacio) para expresar un mensaje de cuidado ambiental. Se fomentará el diálogo y la colaboración, atendiendo al trabajo en equipo.



  • Reflexión Grupal (5 minutos): Cada grupo compartirá su propuesta de boceto y explicará cómo planean usar los elementos artísticos para comunicar su mensaje. Se promoverá la retroalimentación constructiva entre pares.





Fase 3: Cierre (10 minutos)



  • Compromiso Creativo (7 minutos): Los estudiantes, con base en las retroalimentaciones, definirán los pasos a