Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 3: Uso de Elementos y Convenciones de la Escritura Presentes en la Cotidianidad

Grado: 1º de Primaria (6-8 años)

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Comprende que cada letra tiene varias posibilidades de escritura: mayúsculas, minúsculas o variaciones de estilo.

Metodología: Proyecto Comunitario

Enfoque: Inclusión y Apropiación de las Culturas a través de la Lectura y la Escritura

Problema a abordar: Rezago Educativo

Desarrollo de la Sesión:

1. Introducción (10 minutos)

   
   
   
   
   • Dinámica de Presentación: Iniciaremos con una actividad lúdica donde cada niño y niña escribirá la primera letra de su nombre en una hoja de papel en tres estilos diferentes: mayúscula, minúscula y un estilo creativo (decorado o artístico). Luego, mostrarán su letra a los compañeros y entre todos adivinarán de quién es esa letra, promoviendo la inclusión y el respeto por la diversidad.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Exploración y Reflexión: Los alumnos realizarán un recorrido por el aula (y áreas comunes si es posible) para identificar y fotografiar con ayuda del docente (o dibujar si no se dispone de cámara) diferentes tipos de letras que encuentren en su entorno (ej. etiquetas, señales, carteles).
   
   
   • Discusión Guiada: De regreso al aula, discutiremos sobre cómo cada tipo de letra tiene un propósito y cómo su uso varía según el contexto. Esta actividad busca sensibilizar a los alumnos sobre la diversidad lingüística y cultural presente en su entorno, contribuyendo a la reducción del rezago educativo al hacerlos más conscientes y apreciativos de su mundo letrado.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos)