Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Título de la Sesión: Descubriendo la Magia de Sumar y Restar

Grado: 1º de Primaria

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Que los alumnos resuelvan problemas vinculados a su contexto que implican sumas o restas con cantidades de hasta dos dígitos, sin hacer uso del algoritmo convencional. Se espera que representen estas operaciones de diversas formas, utilizando material concreto, representaciones gráficas, e incluyendo los signos “+”, “−”, “=” y numerales, fomentando así el desarrollo de habilidades matemáticas.

Metodología: Aprendizaje por Indagación

Inicio (10 minutos):

• Activación de conocimientos previos: Iniciar con una lluvia de ideas donde los alumnos compartan qué saben sobre sumar y restar. Utilizar ejemplos cotidianos, como sumar juguetes o restar dulces, para conectar con su experiencia previa.


• Motivación y presentación del tema: Contar una breve historia o situar un contexto lúdico donde las operaciones de suma y resta sean protagonistas, como el caso de un personaje que necesita organizar sus juguetes o distribuir equitativamente golosinas entre sus amigos.

Desarrollo (25 minutos):

1. Exploración con material concreto: Utilizar objetos físicos (fichas, bloques, frutas pequeñas) para que, en parejas, los niños practiquen sumas y restas. Por ejemplo, pedir que sumen 5 naranjas más 3 naranjas y luego que resten 2 naranjas del total.

   
   



2. Representación gráfica: Trasladar los ejercicios anteriores a dibujos y símbolos matemáticos en el pizarrón, guiando a los alumnos para que realicen sus propias representaciones en papel.

   
   



3. Discusión grupal: Reflexionar sobre cómo la resta es el proceso inverso de