Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Manifestaciones Culturales y Artísticas en una Sociedad Incluyente

Grado: 1º de Secundaria

Asignatura: Español

Duración: 50 minutos

Objetivo (PDA): El alumno reconocerá manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, identificando sus valores estéticos y creativos, y las compartirá de forma oral o escrita con la comunidad.

Metodología: Proyecto Comunitario

Enfoque: Inclusión y Artes y Experiencias Estéticas

Problema interdisciplinario a atender: Convivencia

Fase de Inicio (15 minutos)

1. Presentación del tema: El docente iniciará la clase presentando el tema “Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente”, haciendo énfasis en la importancia de reconocer y valorar el trabajo artístico y cultural de las personas con discapacidad.

   
   



2. Sensibilización: A través de imágenes y vídeos cortos, se mostrarán ejemplos de artistas con discapacidad, destacando su proceso creativo y el impacto positivo de su trabajo en la sociedad.

   
   



3. Lluvia de ideas: Se solicitará a los alumnos que mencionen las manifestaciones culturales y artísticas que conocen y discutan en grupos pequeños cómo estas pueden contribuir a una sociedad más incluyente.

   
   

Fase de Desarrollo (25 minutos)

1. Investigación y selección: Los alumnos, divididos en equipos, elegirán una manifestación cultural o artística ejecutada por personas con discapacidad para investigar más a fondo. Usarán recursos del aula, como libros y acceso a internet, para recopilar información.

   
   



2. Análisis crítico: Cada equipo analizará la importancia