Transformaciones de la energía térmica y eléctrica, así como su aplicación tecnológica.

Lupita Meneses
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Transformaciones de la energía térmica y eléctrica, así como su aplicación tecnológica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe que hay dos tipos de cargas eléctricas, “positiva (+)” y “negativa (-)”, a partir de las cuales se determinan las interacciones entre los objetos; cuando dos objetos cargados eléctricamente se atraen, significa que sus cargas eléctricas son diferentes (+ -), y si se repelen significa que sus cargas eléctricas son iguales. (++; --).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Título de la Sesión: Explorando las transformaciones de la energía y el mundo de las cargas eléctricas


Grado: 6º de Primaria


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): El alumno describirá que existen dos tipos de cargas eléctricas, "positiva (+)" y "negativa (-)", identificando las interacciones entre objetos cargados eléctricamente (atracción y repulsión) a partir de la naturaleza de sus cargas.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Inicio (10 minutos):



  1. Motivación a través del arte:

    • Actividad: Los alumnos observarán una breve presentación de imágenes y videos que muestren aplicaciones tecnológicas de la energía eléctrica y térmica en el arte y la vida cotidiana (por ejemplo, esculturas cinéticas que se mueven con motores eléctricos, iluminación en obras de arte, etc.).

    • Reflexión: ¿Cómo creen que la energía se transforma en estas obras? ¿Qué papel juega la electricidad en nuestras vidas?




Desarrollo (25 minutos):
2. Experimento "La danza de las cargas":



  • Materiales: Globos, trozos de tela de lana, pelo.

  • Instrucciones: Cada alumno frotará un globo contra la tela o su pelo y luego lo acercará a otro globo frotado. Se observará si se atraen o se repelen.

  • Guiado: Se les preguntará qué creen que sucedió y se introducirán los conceptos de cargas eléctricas positivas y negativas.



  1. Construcción de conocimiento:

    • Actividad en parejas: Con base en el experimento, los alumnos crearán un pequeño comic o narración visual que explique por qué los globos se repelen o atraen, utilizando personajes que representen las cargas eléctricas.

    • Socialización: Cada pareja compartirá su crea