Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.

Plan de clase

Planeación de Sesión de Clase: Comprensión y Producción de Textos Expositivos con Enfoque en Proyecto Comunitario

Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Tema: Comprensión y producción de textos expositivos
Objetivo (PDA): Que los alumnos sean capaces de identificar los efectos de una situación o fenómeno planteados en la información que presenta un texto expositivo.
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoques: Pensamiento crítico e Inclusión

Desarrollo de la Sesión:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Saludo y establecimiento de normas de trabajo en equipo basadas en el respeto y la escucha activa.
   
   
   • Breve explicación de lo que son los textos expositivos y sus características principales, usando ejemplos apropiados para su edad, como descripciones de animales, lugares o fenómenos naturales.
   
   
   • Introducción al problema comunitario a trabajar: "La Importancia del Trabajo en Equipo para Solucionar Problemas".
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Formación de Equipos: División de la clase en pequeños grupos, asegurándose de que sean equipos diversos e inclusivos.
   
   
   • Exploración y Análisis: Entrega de textos expositivos cortos a cada equipo, los cuales incluyen diferentes estructuras (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia, enumeración). Los alumnos deberán leer y discutir en equipo la estructura identificada y los efectos de la situación o fenómeno que se plantea en el texto.
   
   
   • Creación de un Texto Expositivo en Equipo: Cada equipo elegirá un problema comunitario relacionado con el trabajo en equipo y desarrollará un texto expositivo corto que proponga soluciones, utilizando alg