Efectos de la aplicación de fuerzas y del calor sobre los objetos.

Iturbide Camacho Natalia
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Efectos de la aplicación de fuerzas y del calor sobre los objetos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende algunas formas de generar calor, como la fricción y el contacto, e indaga su importancia en la vida cotidiana.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Efectos de la Aplicación de Fuerzas y del Calor sobre los Objetivos


Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Comprende algunas formas de generar calor, como la fricción y el contacto, e indaga su importancia en la vida cotidiana.


Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoques: Interculturalidad Crítica y Pensamiento Crítico
Competencia Transversal: Trabajo en Equipo



Inicio (10 minutos)



  1. Activación de Conocimientos Previos:



    • Preguntas dirigidas a la clase: ¿Alguna vez han notado que al frotar sus manos se calientan? ¿Qué pasa cuando dejamos un objeto al sol?

    • Breve discusión sobre experiencias personales relacionadas con el calor y las fuerzas.



  2. Presentación del Objetivo de Aprendizaje:



    • Explicación clara y sencilla del objetivo de la sesión, utilizando ejemplos cotidianos comprensibles para su edad.




Desarrollo (25 minutos)



  1. Exploración y Experimentación:

    • Actividad en Grupos Pequeños: Los estudiantes se dividirán en equipos para realizar dos experimentos sencillos:

      • Experimento 1: Fricción de las manos. Los alumnos frotarán sus manos fuertemente por 30 segundos y luego colocarán sus manos sobre sus mejillas para sentir el calor generado.

      • Experimento 2: Calor por contacto. Se colocarán distintos objetos (metal, plástico, madera) expuestos al sol o cerca de una fuente de calor y luego, usando protección, tocarán los objetos para sentir su temperatura.



    • Indagación Guiada: Los equipos discutirán y anotarán sus observaciones y conclusiones sobre cómo se generó el calor en ambos experimentos.