Medición de longitud, la masa y capacidad

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 6: Medición de longitud, masa y capacidad

Grado: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Estimar, medir, comparar, ordenar y registrar longitudes, usando unidades arbitrarias (objetos o instrumentos de medida) de su comunidad y representarlas en rectas numéricas.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque Transversal: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas

Desarrollo de la sesión:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Activación de conocimientos previos y motivación: Iniciar con un diálogo interactivo preguntando a los estudiantes sobre situaciones cotidianas en las que han tenido que usar medidas (¿Alguna vez has medido cuánto mides? ¿Has comparado quién tiene el lápiz más largo?). Esto permitirá relacionar el tema con sus experiencias personales y captar su interés.
   
   
   • Presentación del problema: Presentar a los alumnos un breve escenario problemático que requiere la aplicación de medidas para resolverlo, por ejemplo, organizar una mini exposición de arte en el aula, donde necesitan medir el espacio para las pinturas, la masa de los materiales para esculturas y la capacidad de recipientes para mezclar pinturas.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Exploración y Experimentación: Dividir la clase en pequeños grupos y proporcionarles una variedad de objetos (reglas, cuerdas, balanzas de juguete, recipientes de diferentes tamaños, entre otros) junto con materiales artísticos. Cada grupo elegirá un objeto o material para medir su longitud, masa o capacidad usando unidades de medida arbitrarias (por ejemplo, cuántas crayolas de largo es el pupitre, cuántos cubos pequeño