Efectos de la aplicación de fuerzas y del calor sobre los objetos.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 3: "Explorando el Calor y las Fuerzas"

Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Fecha: [Indicar la fecha]

Objetivo (PDA): Que los alumnos diseñen y construyan un dispositivo o juguete sencillo que funcione con calor y expliquen su funcionamiento, utilizando la indagación y la experimentación como herramientas clave para el aprendizaje.

Metodología: Aprendizaje por Indagación

1. Actividad Inicial (10 minutos)

Motivación y Activación de Conocimientos Previos

• Iniciar con una breve charla sobre cómo se sienten cuando están al sol y cuando mueven objetos pesados.


• Utilizar preguntas como: ¿Qué sienten en sus manos al sostener una taza de chocolate caliente? ¿Cómo se sienten sus músculos cuando mueven su mochila después de la escuela?

2. Desarrollo (25 minutos)

Exploración y Conceptualización

• Dividir a los alumnos en pequeños grupos y entregarles materiales básicos: globos, lámparas de mano (o linternas), papel aluminio, palitos de helado, entre otros.


• Reto Creativo: Proponerles el desafío de pensar en un juguete o dispositivo que pueda moverse o cambiar con el efecto del calor (puede ser desde un globo que se infle con el calor de una lámpara, hasta una pequeña figura que cambie de color con el calor de las manos).


• Mientras trabajan, circular por el aula fomentando la discusión sobre cómo el calor o la aplicación de fuerza hacen que los objetos cambien (expandiéndose, contratándose, moviéndose, etc.).


• Integrar un momento de reflexión artística pidiendo a los alumnos que ilustren o describan cómo imaginan el funcionamiento de su dispositivo antes de construirlo, enfocándose en los efe