Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Movimientos Sociales en el México de los siglos XIX y XX

Dirigido a: Alumnos de 5º de Primaria (10 a 12 años de edad)

Objetivo de Aprendizaje (PDA): Analiza la participación de grupos no visibilizados: personas esclavizadas, pueblos originarios, afrodescendientes, migrantes, mujeres, niñas, niños, jóvenes y adultos mayores, en los movimientos sociales de la Independencia y la Revolución Mexicana.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Problema Interdisciplinario a Atender: Desinterés

Duración: 45 minutos

Desarrollo de la Sesión:

Inicio (10 minutos):

• Activación de conocimientos previos y motivación:
  Iniciar la sesión con una lluvia de ideas breve donde los alumnos expresen lo que saben acerca de la Independencia y la Revolución Mexicana. Posteriormente, compartir imágenes o breves videos que muestren aspectos poco conocidos de estos movimientos, como la participación de mujeres, niños y grupos indígenas, para captar el interés y motivar la curiosidad de los estudiantes.

Desarrollo (25 minutos):

• Introducción al Aprendizaje Basado en Problemas:
  Presentar a los alumnos el problema central: "¿Cómo habría sido diferente la historia de México si los grupos no visibilizados no hubieran participado en la Independencia y la Revolución Mexicana?". Permitir que los alumnos formulen hipótesis y compartan sus pensamientos en grupos pequeños.

  
  



• Investigación Guiada:
  Proporcionar a los alumnos diferentes recursos (textos cortos, infografías, videos) adaptados a su edad, que destaquen la participación de los grupos no visibilizados en dichos movimientos. Asignar a cada g