Las luchas de las mujeres por sus derechos.

Elsearea Guadalupe Calvo
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las luchas de las mujeres por sus derechos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica los orígenes históricos de movimientos y organizaciones de mujeres en la lucha por la igualdad y el reconocimiento de sus derechos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de Sesión Educativa: Las Luchas de las Mujeres por sus Derechos


Materia: Historia
Nivel educativo: Secundaria 1º
Duración: 50 minutos
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Identifica los orígenes históricos de movimientos y organizaciones de mujeres en la lucha por la igualdad y el reconocimiento de sus derechos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque Transversal: Igualdad de Género e Inclusión
Problema Transversal: Valores



Fase 1: Inicio (15 minutos)


Motivación y activación de conocimientos previos:



  1. Dinámica de sensibilización: Se iniciará con una dinámica llamada "Un día en sus zapatos", donde se pedirá a los alumnos que imaginen cómo sería su día si tuvieran restricciones en sus derechos (como educación, voto, trabajo, etc.) basadas en su género. Se guiará la reflexión hacia cómo estas restricciones podrían afectar sus sueños, aspiraciones y vida cotidiana.



  2. Puesta en común: Se solicitará a algunos voluntarios compartir sus reflexiones.



  3. Conexión con el tema: Presentación breve sobre la importancia histórica de las luchas de las mujeres por sus derechos, mencionando ejemplos generales como el sufragio femenino, el derecho a la educación y a trabajar.




Fase 2: Desarrollo (25 minutos)


Exploración y Investigación



  1. Formación de equipos: Los alumnos se dividirán en equipos de 4-5 integrantes.



  2. Planteamiento del Problema: Cada equipo recibirá un breve dossier con información sobre distintos movimientos históricos de mujeres y su contexto (sufragistas, movimiento de liberación femenina, etc.).



  3. Investigación: Utilizando las TICs, cada