Costos y beneficios del consumo de agua, energía eléctrica y combustibles en la satisfacción de necesidades personales.

Lisbet Castañeda
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Costos y beneficios del consumo de agua, energía eléctrica y combustibles en la satisfacción de necesidades personales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y analiza la cantidad de agua que se consume en diversas actividades en la casa, compara su consumo diario e identifica en qué actividades se utiliza una mayor o menor cantidad de agua.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 3: Costos y beneficios del consumo de agua, energía eléctrica y combustibles en la satisfacción de necesidades personales


Grado: 5º de Primaria
Duración de la Sesión: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que el alumnado indague y analice la cantidad de agua que se consume en diversas actividades en casa, compare su consumo diario e identifique en qué actividades se utiliza una mayor o menor cantidad de agua.
Enfoques: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico



Actividades


Inicio (10 minutos)



  • Dialogar sobre el uso del agua en casa: Iniciar la clase con preguntas abiertas para conocer las percepciones de los estudiantes sobre el uso del agua en sus hogares. ¿Cuánta agua creen que utilizan diariamente? ¿Para qué actividades usan más agua?


Desarrollo (25 minutos)



  1. Introducción al tema: Breve explicación sobre la importancia del agua, la energía eléctrica y los combustibles en la satisfacción de nuestras necesidades cotidianas y su impacto en el medio ambiente. Se utilizarán ejemplos cotidianos y adaptados a su edad, como bañarse, cocinar o jugar videojuegos.



  2. Aprendizaje por indagación - Investigación sobre el consumo de agua:



    • Actividad en grupos pequeños: Los estudiantes, organizados en grupos, recibirán una lista de actividades diarias (bañarse, lavarse los dientes, cocinar, etc.). Deberán estimar cuánta agua se utiliza en cada actividad y ordenarlas de mayor a menor consumo.

    • Reflexión grupal: Compararán sus estimaciones y discutirán las diferencias. Se guiará la reflexión hacia la importancia de ser conscientes del agua que consumimos.



  3. **Interculturalidad crítica