Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Plan de clase

Planeación de Sesión: Comprensión y Producción de Textos Discontinuos

Grado: 6º de Primaria

Duración: 45 minutos

Proyecto Comunitario: Disciplina en la Escuela

Objetivo (PDA):

Los alumnos reconocerán, a través del análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, enfocándose en gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales para organizar y presentar información de manera efectiva.

Desarrollo de la Sesión

Inicio (10 minutos):

• Activación de conocimientos previos: Se inicia con una lluvia de ideas donde los alumnos compartirán qué saben sobre gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.


• Motivación: A través de una dinámica de expresión corporal, los alumnos representarán mediante gestos y posturas diferentes tipos de disciplina en el aula, promoviendo así una reflexión inicial sobre el tema del proyecto comunitario.

Desarrollo (25 minutos):

1. Introducción a textos discontinuos: A través de una presentación dinámica, se explicará qué son los textos discontinuos, sus características y funciones. Se pondrá especial énfasis en cómo ayudan a organizar y presentar información de manera clara y concisa.


2. Aplicación a la disciplina escolar: En equipos, los alumnos elegirán un aspecto particular de la disciplina escolar (por ejemplo, el uso del uniforme, puntualidad, participación en clase). Utilizando revistas, periódicos y material de recorte, elaborarán un texto discontinuo (gráfica, cuadro sinóptico o mapa conceptual) que represente información relevante sobre el tema elegido. Esta actividad integrará la interdisciplinariedad al relacionar las artes (a través del diseño y la estéti