Introducción al tema

Vicente EC
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La comunidad como el espacio en el que se vive y se encuentra la escuela.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de ideas, conocimientos, prácticas culturales, formas de organización y acuerdos familiares, escolares y comunitarios, para compartir su importancia en la socialización.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivo: Introducir el tema de la comunidad y su importancia en la socialización.


Actividades:



  1. Inicio: Realizar una lluvia de ideas sobre qué es una comunidad y qué elementos forman parte de ella.

  2. Presentación: Mostrar imágenes de distintas comunidades (rurales, urbanas, indígenas, etc.) y fomentar la reflexión sobre las diferencias y similitudes entre ellas.

  3. Lectura: Leer en voz alta un cuento o texto relacionado con el tema de la comunidad, destacando la importancia de la escuela como parte de la misma.

  4. Discusión en grupo: Realizar preguntas de reflexión sobre el cuento leído y fomentar el diálogo entre los alumnos.

  5. Cierre: Realizar una actividad de expresión visual (dibujo, collage, etc.) que represente la idea de comunidad y su importancia en la socialización.


Sesión 2: Prácticas culturales en la comunidad (45 minutos)


Objetivo: Conocer y compartir las prácticas culturales de la comunidad.


Actividades:



  1. Inicio: Realizar una breve recapitulación de la sesión anterior y la importancia de la comunidad.

  2. Presentación: Mostrar fotografías o videos que muestren distintas prácticas culturales de la comunidad, como festividades, tradiciones, comidas típicas, etc.

  3. Diálogo en grupo: Fomentar la participación de los alumnos para compartir sus propias experiencias y conocimientos sobre las prácticas culturales de la comunidad.

  4. Investigación en grupo: Dividir a los alumnos en pequeños grupos y asignarles una práctica cultural específica para investigar. Cada grupo deberá recopilar información y preparar una breve presentación para compartirla con el resto de la clase.

  5. Cierre: Realizar las presentaciones