Transformación Responsable del Entorno**

Melanie Fuentes
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que todas las personas tienen necesidades básicas, como la alimentación, el vestido y la vivienda, y que estas se satisfacen con recursos de la naturaleza, como el agua simple potable para beber; frutas y verduras para comer, el algodón, la seda y el lino para hacer algunas prendas de ropa.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Transformación Responsable del Entorno


Grado: Preescolar 2º (3 a 6 años de edad)


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Los alumnos reconocerán que todas las personas tienen necesidades básicas como la alimentación, el vestido y la vivienda, y que estas se pueden satisfacer con recursos de la naturaleza, promoviendo un enfoque de vida saludable y apreciación por las artes y experiencias estéticas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


1. Introducción (10 minutos)



  • Actividad Motivadora: Iniciar con un cuento corto sobre un personaje que vive en la naturaleza y cómo utiliza sus recursos para satisfacer sus necesidades básicas.

  • Diálogo: Preguntar a los alumnos sobre las necesidades básicas que creen tener y cómo las satisfacen.


2. Desarrollo (25 minutos)


Problema a resolver: ¿Cómo podemos utilizar los recursos naturales para satisfacer nuestras necesidades básicas de manera responsable?



  • Estaciones de Aprendizaje:

    • Estación 1: Alimentación Saludable. Los niños interactuarán con frutas y verduras, clasificándolas por colores y sabores, aprendiendo sobre su origen y cómo contribuyen a nuestra salud.

    • Estación 2: El Vestido. A través de una actividad artística, los niños utilizarán telas naturales como algodón, seda y lino para crear diseños de ropa, promoviendo la apreciación estética y explicando de dónde vienen estas telas.

    • Estación 3: Nuestra Vivienda. Utilizando bloques y materiales reciclados, los niños construirán modelos de viviendas, discutiendo cómo podemos hacer nuestras casas más amigables con el ambiente.




3. Conclusión (10 minutos)



  • **Reflexión