Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas.

Wesly Huerta
Secundaria 3º Grado Lenguajes Español 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Crea textos narrativos, poéticos, dramáticos, guiones para audiovisuales, entre otros, a partir del uso de recursos literarios, para exponer una situación real o ficticia.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Creaciones Literarias Tradicionales y Contemporáneas


Dirigido a: Alumnos de Español de 3º de Secundaria (12 a 15 años de edad).


Objetivo (PDA): Crear textos narrativos, poéticos, dramáticos, guiones para audiovisuales, entre otros, a partir del uso de recursos literarios, para exponer una situación real o ficticia.


Metodología: Proyecto Comunitario con enfoque en Inclusión y Vida Saludable.


Problemática Interdisciplinar: Adicciones.



Duración Total: 50 minutos.


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  1. Introducción y Sensibilización (5 minutos):



    • Saludo y breve introducción al tema del día.

    • Se plantea una pregunta abierta: "¿Qué creen que tienen en común las historias que más les gustan?" Se busca que los alumnos reflexionen sobre cómo las distintas formas de creaciones literarias pueden hablar sobre temas importantes como las adicciones.



  2. Conexión Temática (5 minutos):



    • Breve explicación sobre cómo las creaciones literarias, tanto tradicionales como contemporáneas, han abordado el tema de las adicciones. Se proporcionarán ejemplos relevantes para su edad.




Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  1. Exploración y Creación (20 minutos):



    • Los alumnos se dividirán en pequeños grupos para investigar y seleccionar un tipo de adicción sobre el cual trabajarán. El docente proporcionará fuentes confiables para investigar.

    • Cada grupo elegirá el tipo de creación literaria con el que desean trabajar (narrativa, poesía, dramaturgia, guión para audiovisuales) y comenzarán a esbozar sus ideas en un borrador, utilizando recursos literarios discutidos en clase.



  2. **Retroalimentación Colaborativa (10