Producción e interpretación de avisos, carteles, anuncios publicitarios y letreros en la vida cotidiana.
Julissa Acatzihua- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de la Sesión 1 de 4: Exploración Comunitaria de Textos Públicos
Grado: Primero de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos identifiquen las características y funciones de letreros, carteles, avisos y otros textos públicos que se encuentran en su contexto escolar y, en general, comunitario, favoreciendo así su proceso de lectoescritura.
Metodología: Proyecto Comunitario
Interdisciplinariedad: Lectoescritura, Artes y Experiencias Estéticas
1. Introducción (10 minutos):
Actividad Inicial: Comenzaremos con un breve plenario donde los niños compartirán algún letrero o aviso que recuerden haber visto en su comunidad o camino a la escuela. ¿Qué decía? ¿Para qué creen que sirve?
Propósito: Se busca que los alumnos empiecen a reflexionar sobre la importancia y la omnipresencia de estos textos en sus vidas diarias.
2. Desarrollo (25 minutos):
Exploración y Recolección: Los alumnos, divididos en pequeños grupos, realizarán una caminata supervisada alrededor de la escuela (o dentro de ella, según las posibilidades) para identificar y tomar nota (dibujar o escribir) de diferentes letreros, carteles, avisos, y anuncios que encuentren.
Análisis en Clase: Regresando al salón, cada grupo compartirá sus hallazgos, y entre todos, clasificarán los textos según su función (advertir, informar, persuadir, etc.) y características (colores, símbolos, tamaño de letras).
Creación Artística: Con base en los ejemplos recogidos, cada niño elegirá uno y creará su versión, utilizando materiales de arte (papel, marcadores, crayones, etc.), prestando especial atención a las característic