Organización e interpretación de datos

Lucina Cruz
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Organización e interpretación de datos
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interpreta información cuantitativa y cualitativa contenida en tablas, gráficas de barras y circulares para responder preguntas vinculadas a diferentes contextos; construye gráficas de barras..
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1 de 3: Organización e Interpretación de Datos con un Enfoque en Valores y Experiencias Estéticas


Duración: 45 minutos


Grupo objetivo: Alumnos de 6º de Primaria (10 a 12 años)


Objetivo (PDA): Al finalizar la sesión, los alumnos serán capaces de interpretar información cuantitativa y cualitativa contenida en tablas, gráficas de barras y circulares. Adicionalmente, aprenderán a construir gráficas de barras para responder preguntas vinculadas a diferentes contextos, integrando valores y experiencias estéticas.


Metodología: Aprendizaje por indagación, enfocado en el desarrollo del pensamiento crítico y la apreciación artística.


Actividades Clave:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentación del tema: Breve charla sobre la importancia de organizar e interpretar datos en diferentes aspectos de la vida, destacando cómo esta habilidad nos permite tomar decisiones informadas y actuar de acuerdo con nuestros valores.

    • Conexión emocional: Generar interés mediante ejemplos relacionados con sus intereses, como datos sobre personajes de videojuegos o deportistas, enfatizando cómo detrás de cada dato hay historias y valores.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Investigación guiada: Los alumnos, en equipos, elegirán un valor (amistad, respeto, solidaridad) para investigar. Recopilarán datos cualitativos y cuantitativos sobre este valor dentro del salón de clases o la escuela (ej. número de actos de amistad vistos en una semana, encuestas sobre lo que más valoran de sus compañeros, etc.).

    • Creación artística: Cada equipo creará una gráfica de barras utilizando materiales de arte (papeles de colores, marcadores, pegatinas) par