Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de Clase: Los géneros periodísticos y sus recursos

Asignatura: Español

Grado: Secundaria 1º

Duración de la sesión: 50 minutos

Objetivo (PDA): Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto Comunitario

Interdisciplinariedad: Comprensión lectora

Enfoques: Inclusión y Pensamiento Crítico

Fase 1: Inicio (15 minutos)

• Actividad de sensibilización: Iniciar con un círculo de conversación donde los alumnos compartirán sucesos significativos personales recientes. Esta actividad busca generar empatía y reconocimiento de la diversidad de experiencias dentro del aula.

  
  



• Presentación del proyecto: Explicar que estarán trabajando en un proyecto comunitario que involucra identificar sucesos significativos y comunicarlos a través de géneros periodísticos. Se enfatizará la importancia de la comprensión lectora para el éxito del proyecto.

  
  

Fase 2: Desarrollo (25 minutos)

1. Introducción teórica: Breve explicación sobre los géneros periodísticos, diferenciando entre informativos, de opinión y mixtos, con ejemplos adaptados a su edad.

   
   



2. Grupos de análisis: Dividir a los alumnos en grupos pequeños, asignando a cada uno un artículo periodístico reciente sobre un tema relevante (familia, escuela, comunidad, sociedad). Cada grupo analizará el género periodístico del artículo, los recursos utilizados para comunicar y la importancia del suceso reportado.

   
   



3. Puesta en común: Cada grupo compartirá sus hallazgos con el res