Situaciones de riesgo social en las familias, escuela y comunidad.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 5: Situaciones de Riesgo Social en las Familias, Escuela y Comunidad

Dirigido a: Alumnos de Primaria 2º (6 a 8 años de edad)

Duración: 45 minutos

Método: Aprendizaje Servicio

Objetivo (PDA): Propone prácticas de autocuidado, de no violencia y convivencia pacífica.

Enfoque: Inclusión y Igualdad de género

Desarrollo de la Sesión:

1. Bienvenida e introducción (5 minutos)

• Iniciar con una dinámica corta para integrar al grupo, como el juego del "nombre y movimiento", donde cada niño dice su nombre y hace un movimiento, y los demás lo repiten.

2. Exploración del conocimiento previo (10 minutos)

• Realizar preguntas abiertas para conocer qué saben los alumnos sobre situaciones de riesgo en la comunidad, escuela y familia. Ejemplos: ¿Qué es estar seguro? ¿Conocen algún lugar donde no se sientan seguros? ¿Por qué?

3. Introducción al tema mediante cuenta cuentos (10 minutos)

• Narrar un cuento corto que aborde situaciones de riesgo social adecuado a su edad, resaltando la importancia del autocuidado, la no violencia y la convivencia pacífica, con personajes que puedan ser tanto niñas como niños, promoviendo la igualdad de género.

4. Actividad grupal: "Mi mapa de convivencia" (15 minutos)

• Dividir a los alumnos en pequeños grupos mixtos y proporcionarles materiales para dibujar.


• Cada grupo creará un "mapa de convivencia" donde identificarán lugares seguros y no seguros en la escuela, casa y comunidad, y propondrán soluciones para hacer de los espacios no seguros, lugares seguros para todos.


• Fomentar la inclusión permitiendo que cada niño exprese sus ideas y asegurarse de que todos participe