El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

GABRIELA PARRAGUIRRE
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas; elabora explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Sesión: El Calentamiento Global y su Relación con los Ciclos Biogeoquímicos


Materia: Biología


Grado: Secundaria 1º


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos representen la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas; además, que desarrollen habilidades para elaborar explicaciones, inferencias y predicciones basadas en modelos sobre la pérdida o incremento de organismos en los eslabones, siempre dentro del contexto del calentamiento global.


Metodología: Aprendizaje por Indagación


Enfoque Transversal: Cuidado del Ambiente, Interculturalidad Crítica, Pensamiento Crítico



Fase 1: Inicio (15 minutos)



  • Actividad Rompehielo: Iniciar con un video corto que muestre impactantes imágenes de los efectos del calentamiento global en diferentes ecosistemas del mundo, resaltando la importancia de entender nuestras acciones y su impacto.



  • Lluvia de Ideas: Pedir a los alumnos que compartan lo que saben sobre el calentamiento global, los ciclos biogeoquímicos y cómo creen que ambos temas están relacionados. Anotar las ideas en el pizarrón para visualizar la diversidad de pensamientos y conocimientos previos.



  • Planteamiento del Problema: Formular la pregunta guía: “¿Cómo afecta el calentamiento global la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas, y qué consecuencias tiene esto en los seres vivos?”





Fase 2: Desarrollo (25 minutos)



  • Investigación Dirigida en Grupos Pequeños: Dividir a la clase en grupos y asignarles la tarea de investigar uno de los ciclos biogeoquímicos (carbono, nitrógeno, agua, oxígeno) y cóm