Comunicación Integral en Preescolar**

Mariana Fabres
Preescolar 3º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende, al interactuar con las demás personas, que existen diversas formas de comunicarse.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Comunicación Integral en Preescolar


Fecha: [Insertar Fecha]
Duración: 45 minutos
Grado: Preescolar 3º
Grupo de Edad: 3 a 6 años


Objetivo (PDA): Al final de la sesión, el alumno será capaz de comprender, mediante la interacción con sus compañeros y maestros, que existen diversas formas de comunicarse, incluyendo la comunicación de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, utilizando diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.


Metodología: Proyecto Comunitario


Enfoque: Inclusión y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Integración Interdisciplinaria: Atención al problema de la lectoescritura.



Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y Canción Inicial: Iniciar con una canción de bienvenida que fomente la participación y la inclusión, donde cada niño pueda aportar un movimiento o sonido.

    • Plática inicial: Conversar brevemente sobre cómo nos sentimos hoy y qué nos gustaría aprender o compartir, utilizando una pelota de emociones para que el niño que la tenga comparta su sentir.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Actividad 1: "Mi caja de comunicación" (15 minutos)

      • Descripción: Cada niño decorará una caja pequeña (previamente proporcionada) con dibujos, letras o palabras recortadas de revistas que representen sus gustos, emociones o intereses. Se fomentará el uso de palabras sencillas y la asistencia en el reconocimiento de letras y palabras, vinculando la actividad con fundamentos básicos de lectoescritura.

      • Materiales: Cajas pequeñas, revistas, pegamento, tijeras de punta roma, marcad