Suma y resta, su relación como operaciones inversas

OMAR TABOADA
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican restas de números naturales de hasta tres cifras utilizando agrupamientos y el algoritmo convencional.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: Suma y Resta como Operaciones Inversas


Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Fechas: [Inserte la fecha específica]
Docente: [Inserte el nombre del docente]


Objetivo (PDA): Que los alumnos resuelvan situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican restas de números naturales de hasta tres cifras, utilizando agrupamientos y el algoritmo convencional.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Enfoque: Pensamiento crítico e Inclusión.


Contenidos:



  • Concepto de suma y resta.

  • Relación entre suma y resta como operaciones inversas.

  • Resolución de problemas de suma y resta en contextos reales.



Desarrollo de la Sesión:


Inicio (10 minutos):



  1. Presentación de objetivos: Se explicará a los alumnos de manera clara el objetivo de la sesión, utilizando un lenguaje adaptado a su edad.

  2. Activación de conocimientos previos: Mediante una lluvia de ideas, se preguntará a los alumnos qué saben sobre la suma y la resta, buscando que identifiquen estas operaciones como inversas entre sí.


Desarrollo (25 minutos):
3. Introducción al tema: A través de una historia o cuento que involucre a personajes que los niños puedan encontrar divertidos o interesantes, se mostrará cómo estos personajes usan la suma y la resta en situaciones cotidianas, destacando la relación inversa entre ambas operaciones.
4. Práctica guiada: Se presentarán problemas matemáticos relacionados con situaciones reales y cercanas a los alumnos (por ejemplo, usar dinero, repartir objetos, entre otros), donde tendrán que aplicar suma y resta para resolverlos. Se fomentará el trabajo colaborat