El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: "El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión"

Grado: Secundaria 2º

Edad de los alumnos: 12 a 15 años

Duración de la sesión: 50 minutos

Objetivo (PDA): Analiza las características y recursos empleados en la comunicación asertiva en inglés, y sugiere su uso para favorecer una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto Comunitario

Enfoque: Inclusión

Interdisciplinariedad: Atención al problema de violencia

Fase de Inicio (10 minutos)

1. Presentación del tema y sensibilización:
   
   
   • Actividad: Breve plática sobre la importancia del inglés como herramienta global para promover mensajes de inclusión y cómo puede ser una herramienta poderosa contra la violencia. Uso de imágenes y breves videos que muestren ejemplos positivos de inclusión y los efectos negativos de la violencia.
   
   
   • Recursos: Proyector, videos cortos, imágenes.
   
   
   • Objetivo de la actividad: Motivar a los estudiantes a ver el inglés como más que un idioma extranjero, percibiéndolo como un medio para crear un impacto social positivo.
   
   
   
   

Fase de Desarrollo (30 minutos)

2. Exploración de conceptos claves:
   
   
   • Actividad:
     
     
     • División de la clase en grupos pequeños.
     
     
     • Cada grupo recibe tarjetas con palabras clave en inglés relacionadas con inclusión, comunicación asertiva y violencia (Ejemplos: empathy, respect, bullying, assertiveness).
     
     
     • Los grupos discuten los significados y cómo estas palabras pueden usarse en mensajes positivos contra la violencia.
     
     
     
     
   
   
   • Recursos: Tarjetas con palabras clave, diccionarios de inglés.
   
   
   • Objetivo de la actividad: Comprender