El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Dirigido a: Alumnos de Inglés de Secundaria 1º (12 a 15 años de edad)

Objetivo (PDA): Investigar en diversas fuentes en inglés las características de los mensajes que presentan información a favor de la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad y expone su punto de vista.

Metodología: Proyecto Comunitario

Interdisciplina: Atención al problema de la Violencia

Duración: 50 minutos

Fases: Inicio, Desarrollo, Cierre

Inicio (10 minutos):

1. Presentación del Tema y Objetivos: Breve charla introductoria sobre la importancia del uso del inglés como herramienta global para promover mensajes de inclusión y la relevancia de abordar el problema de la violencia desde una perspectiva de inclusión y empatía.

   
   



2. Activación de Conocimientos Previos: Preguntar a los alumnos sobre sus experiencias y conocimiento acerca de mensajes de inclusión que hayan visto o leído en inglés. Discutir brevemente ejemplos de cómo el lenguaje puede ser usado para incluir o excluir a las personas.

   
   

Desarrollo (30 minutos):

1. Investigación en Grupos Pequeños: Dividir la clase en grupos de 3 a 4 estudiantes. Cada grupo investigará en línea (usando tablets, laptops o smartphones) ejemplos de mensajes en inglés que promuevan la inclusión y la empatía, especialmente aquellos que aborden el tema de la violencia. Se sugiere utilizar sitios web de organizaciones internacionales reconocidas, campañas de concienciación social, o artículos de noticias relevantes.

   
   



2. Análisis de Mensajes: Cada grupo seleccionará dos ejemplos de