Medición del tiempo

Julissa Acatzihua
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición del tiempo
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y registra cronológicamente en tablas, pictogramas o calendarios, hechos y fenómenos naturales y sociales en periodos (día, semana, mes y año), utilizando los términos de su comunidad (actividad recurrente durante todo el ciclo escolar); reconoce que el año está integrado por doce meses que ocurren cíclicamente.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Sesión: Medición del Tiempo


Ciclo Escolar: [Año correspondiente]


Grado: 2° de Primaria


Duración: 45 minutos


Sesión: 1 de 6


Objetivo (PDA): El alumno describe y registra cronológicamente en tablas, pictogramas o calendarios, hechos y fenómenos naturales y sociales en periodos (día, semana, mes, año), utilizando los términos de su comunidad. Además, reconoce que el año está integrado por doce meses que ocurren cíclicamente.



Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoque: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica


Interdisciplinariedad: Disciplina



Desarrollo de la Sesión


Inicio (10 minutos):



  1. Presentación: Introducción al tema mediante la pregunta "¿Qué es el tiempo y cómo podemos medirlo?". Debate breve entre los alumnos para activar conocimientos previos.

  2. Motivación: Narrar una historia corta sobre cómo diferentes culturas han medido el tiempo a lo largo de la historia, resaltando la diversidad cultural en la percepción del tiempo.


Desarrollo (25 minutos):



  1. Experimento de Indagación: Los alumnos observarán diferentes instrumentos para medir el tiempo (relojes, calendarios, cronómetros). Cada estudiante escogerá uno y explorará cómo mide el tiempo.

  2. Actividad Grupal: En grupos, los alumnos crearán un pictograma o tabla para registrar actividades que realizan durante el día, utilizando términos de su comunidad. Discutirán cómo las actividades se pueden organizar en días, semanas, meses y años.

  3. Discusión: Reflexión grupal sobre cómo diferentes culturas y comunidades pueden tener distintas formas de registrar y valorar el tiempo.


Cierre (10 minutos):