Situaciones de discriminación en la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.

consue reyna
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de discriminación en la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza e identifica en el aula, la escuela, la comunidad y la entidad, situaciones de discriminación y exclusión por motivo de diversidad de género, física, sensorial, intelectual, mental, cultural, étnica, lingüística o social.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 3: Promoviendo la Inclusión y la Igualdad de Género


Nivel Educativo: Primaria 3º


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Analizar e identificar situaciones de discriminación y exclusión por motivo de diversidad de género, física, sensorial, intelectual, mental, cultural, étnica, lingüística o social en el aula, la escuela, la comunidad y la entidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) y enfoque interdisciplinario con énfasis en valores.


Enfoque: Inclusión y Igualdad de Género



Desarrollo de la Sesión



  1. Inicio (10 minutos)



    • Bienvenida y Sensibilización: Breve plática sobre la importancia de la inclusión y el respeto a la diversidad. Uso de ejemplos adaptados a su edad sobre situaciones de discriminación (evitar ejemplos que puedan ser sensibles para los alumnos).

    • Presentación del Problema: Se plantean historias cortas (ficticias o adaptadas) sobre situaciones de discriminación en diferentes ámbitos: escuela, comunidad, etc. Los alumnos escogerán una historia que les llame la atención.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Análisis en Grupos Pequeños: Los alumnos, divididos en grupos, discuten la historia seleccionada, identifican dónde ocurre la discriminación y proponen soluciones creativas para promover un ambiente igualitario.

    • Integración de Valores: Durante el análisis, se enfatizará la importancia de valores como el respeto, la empatía y la solidaridad.

    • Uso de Material Visual/Audiovisual: Se mostrarán imágenes o cortos videos que ejemplifiquen situaciones de inclusión y aceptación de la diversidad.



  3. Cierre (10 minutos)



    • **Puesta en C