El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: Uso del inglés en mensajes de inclusión

Grado: Secundaria 1º
Edad de los Alumnos: 12 a 15 años
Duración de la Sesión: 50 minutos

Objetivo (PDA): Que el alumno investigue en diversas fuentes en inglés las características de los mensajes que fomenten la interacción, sensibilización, y empatía con la diversidad y exprese su punto de vista.

Metodología: Proyecto Comunitario

Enfoque: Inclusión

Inicio (15 minutos)

1. Bienvenida y Sensibilización (5 minutos): Dar la bienvenida a los alumnos y sensibilizar sobre la importancia de la inclusión y la diversidad a través de un corto video en inglés con subtítulos en español, que muestre ejemplos de inclusión.

   
   



2. Lluvia de Ideas (10 minutos): Iniciar un diálogo sobre qué entienden por inclusión y discriminación, y cómo piensan que el idioma inglés puede ser una herramienta para promover la inclusión. Anotar ideas claves en la pizarra para referencia futura.

   
   

Desarrollo (30 minutos)

3. Investigación y Análisis (15 minutos): Los alumnos, en pequeños grupos, investigarán en internet, usando tablets o computadoras, ejemplos de campañas, mensajes publicitarios, artículos de opinión, o discursos en inglés que promuevan la inclusión. Deberán identificar las características principales de estos mensajes (por ejemplo, lenguaje inclusivo, temas tratados, emociones que generan).

   
   



4. Creación de Mensajes Inclusivos (15 minutos): Cada grupo elegirá uno de los ejemplos encontrados y creará un breve mensaje en inglés inspirado en él, que promueva la inclusión y conciencia sobre la discriminación. Este mensaje puede presentarse en forma de cartel, e