Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria

Venancio Pérez Ana
Preescolar 3º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) De manera oral, expresa ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Sesión: Comunicación Oral en el Aula desde una Perspectiva Comunitaria


Grado: Preescolar 3º


Duración: 45 minutos


Sesión: 1 de 3


Objetivo (Perfil de Salida del Alumno - PDA): Que el alumno, de manera oral, exprese ideas completas sobre sus necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.


Enfoque: Artes y experiencias estéticas, Apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura.


Metodología: Proyecto Comunitario


Interdisciplinariedad: Lectoescritura


Desarrollo de la Sesión



  1. Inicio (10 minutos)



    • Actividad de bienvenida: Se iniciará con una ronda de saludos donde cada niño expresará cómo se siente ese día mediante un dibujo rápido (emociones), fomentando la expresión de sentimientos y emociones de forma no verbal inicialmente.

    • Introducción al tema: Se explicará brevemente la importancia de compartir nuestras ideas, gustos y sentimientos con los demás, usando ejemplos adecuados a su edad, como expresar si tienen hambre, si algo les gusta o no, o si están felices o tristes.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Cuento comunitario: Se narrará un cuento corto sobre un día en la vida de un niño/a del aula, el cuento incluirá elementos de la cotidianidad de los niños (como juegos, alimentos preferidos, emociones del día). Posteriormente, se invitará a los niños a participar agregando partes a la historia con sus propias experiencias y deseos, fomentando la expresión oral y la construcción colectiva de narrativas.

    • Juego de roles: En pequeños grupos, realizarán un juego de roles donde cada uno podrá escoger ser un