El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 6: El Uso del Inglés en la Construcción de Mensajes a Favor de la Inclusión

Grado: Secundaria 1º (Edad: 12-15 años)

Objetivo (PDA):

Investiga en diversas fuentes en inglés las características de los mensajes que presentan información a favor de la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad y expone su punto de vista.

Metodología:

Proyecto comunitario con un enfoque interdisciplinario centrado en abordar el problema de la discriminación.

Fases de la Sesión:

Inicio (10 minutos):

• Saludo y Presentación: Bienvenida a los alumnos reiterando la importancia de crear entornos inclusivos.


• Activación de Conocimientos Previos: Mediante una lluvia de ideas, los alumnos compartirán qué entienden por inclusión y discriminación, así como ejemplos de discriminación que hayan observado o experimentado.


• Introducción al Objetivo de la Sesión: Explicación del objetivo y la importancia de usar el inglés como herramienta para promover la inclusión.

Desarrollo (30 minutos):

• Investigación Guiada: Los alumnos, en parejas, investigarán en línea (utilizando tabletas o computadoras) ejemplos de mensajes en inglés que promuevan la inclusión. Se les proporcionará una lista de sitios web confiables para empezar su búsqueda.


• Análisis y Discusión: Cada pareja seleccionará un mensaje y analizará sus características: ¿Qué lo hace inclusivo? ¿Cómo utiliza el lenguaje para promover la empatía y sensibilización? Posteriormente, compartirán sus hallazgos con el grupo.


• Creación de un Mensaje Inclusivo: Guiados por el docente, los alumnos empezarán a esbozar sus propios mensajes en inglés a favor de la i