Narración de sucesos del pasado y del presente.
Luz Maria Alcantar- Pensamiento crítico
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Los estudiantes de 4º de primaria serán capaces de reconocer y utilizar diversos estilos, recursos y estrategias narrativas para relatar sucesos del pasado y del presente, abordando desde una perspectiva crítica y creativa el problema de la discriminación, en el marco de un proyecto comunitario.
Secuencia Didáctica para la Sesión 1:
1. Inicio (10 minutos):
- Presentación del Proyecto Comunitario: Se explicará a los alumnos el objetivo del proyecto, destacando la importancia de narrar sucesos para preservar la memoria colectiva y promover el cambio social. Se presentará el problema de la discriminación como tema central a abordarse a través de historias del pasado y del presente.
2. Desarrollo (25 minutos):
Análisis de Ejemplos: Los alumnos observarán y discutirán breves narraciones o testimonios (en video o texto) que muestren situaciones de discriminación y cómo fueron superadas o se están enfrentando. Se enfocará la discusión en los recursos narrativos utilizados y el impacto emocional generado.
Taller de Narrativas: Divididos en pequeños grupos, los estudiantes crearán una breve historia basada en su entorno que refleje una situación de discriminación. Se les animará a utilizar diferentes estilos y recursos narrativos (diálogos, descripciones sensoriales, cambios de perspectiva, etc.). Se promoverá el uso de dibujos, dramatizaciones o cualquier expresión artística para enriquecer su narración.
3. Cierre (10 minutos):
- Reflexión Grupal: Cada grupo compartirá su historia con el resto de la clase. Se realizará una reflexión sobre las emociones suscitadas, las estrategias narrativas id