Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción.

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Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica, representa y explica el proceso de nutrición de plantas, en el que intervienen la luz solar, el agua, las sales minerales y el dióxido de carbono, sin llegar al uso de fórmulas químicas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: Interacciones entre Plantas, Animales y el Entorno Natural - Foco en Nutrición de las Plantas


Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que el alumno identifique, represente y explique el proceso de nutrición de las plantas, en el que intervienen la luz solar, el agua, las sales minerales y el dióxido de carbono, sin llegar al uso de fórmulas químicas.



Estrategia Metodológica: Aprendizaje por Indagación


Inicio (10 minutos)



  1. Motivación y activación de conocimientos previos: Iniciar con una pregunta abierta para activar conocimientos previos y generar curiosidad: “¿Cómo creen que las plantas obtienen su alimento?”. Escuchar las respuestas de los alumnos y realizar una lluvia de ideas en el pizarrón.

  2. Presentación del objetivo de la clase: Explicar de manera breve y clara el objetivo de la sesión, haciendo énfasis en la importancia de comprender cómo las plantas se nutren para mantener viva nuestra comunidad natural.


Desarrollo (25 minutos)



  1. Exploración guiada: Organizar a los alumnos en pequeños grupos y proporcionarles diferentes imágenes de plantas, animales y diferentes elementos del entorno (sol, agua, tierra). Pedirles que ordenen las imágenes en una secuencia que, según ellos, represente cómo se nutren las plantas.

  2. Discusión grupal: Cada grupo explica su secuencia y por qué la eligieron. Realizar una retroalimentación constructiva, resaltando los aciertos y corrigiendo los errores con explicaciones adaptadas a su nivel.

  3. Explicación con demostración: Utilizar un experimento sencillo, como colocar una planta dentro de un ambiente controlado sin l