"Las tensiones en el siglo XX: Reflexión y participación desde la juventud"

Gonzalo Durán
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las tensiones en siglo XX
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona a partir de su condición de estudiante en la perspectiva histórica de las y los jóvenes que participaron en este movimiento.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: "Las tensiones en el siglo XX: Reflexión y participación desde la juventud"


Objetivo (PDA): Que el alumno reflexione a partir de su condición de estudiante sobre la perspectiva histórica de las y los jóvenes que participaron en los movimientos sociales del siglo XX, fomentando el trabajo en equipo y el desarrollo del pensamiento crítico.


Duración: 50 minutos.


Grado: 2º de Secundaria.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP).



Fase 1: Inicio (10 minutos)



  1. Activación de conocimientos previos: Breve plática dirigida sobre lo que conocen de los movimientos sociales del siglo XX, centrándose en la participación juvenil. Se les pregunta: ¿Conocen algún movimiento social donde los jóvenes hayan jugado un papel importante? ¿Qué creen que los motivó a participar?



  2. Presentación del problema: Se plantea el siguiente escenario: "Imaginen que son jóvenes en el siglo XX, en una época de grandes cambios y tensiones políticas, sociales y culturales. ¿Cómo creen que participarían ustedes y sus amigos en los movimientos de esa época? ¿Qué causas defenderían?" Se busca que los estudiantes empiecen a empatizar con la situación de los jóvenes de la época.





Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  1. Investigación en pequeños grupos: Los alumnos se organizan en equipos para investigar en línea o a través de libros de texto sobre algunos de los principales movimientos juveniles del siglo XX (e.g., Mayo del 68, Movimiento estudiantil de 1968 en México, los Hippies, entre otros). Deberán identificar las causas, objetivos, formas de protesta y el impacto de estos movimientos. Se promueve el uso inclusivo de recurs